【虚拟仿真实验教学模式突破了长期困扰公安学科实验教学的发展瓶颈】

  公安学科是应用型学科，在公安学实验教学中，存在以下七个方面的突出问题：

  1、刑事案件具有不可逆性，无法真实再现案件的全部过程；

  2、高危险的如爆炸案件、枪击案件、纵火（火灾）案件等难以通过实物实验模拟实现；

  3、现代物证鉴定仪器设备尤其是研究级设备，成本高昂，难以安排学生实际操作实验；

  4、公安、政法院校多不具备医学院校的条件，难以开展人体解剖、法医尸体解剖检验等实物实验；

  5、现有的刑事案件现场实体模拟实验模式，一是只能满足部分类型刑事案件现场实验教学的需要；二是即便耗费巨资建成大规模的实体模拟社区，同一类型的模拟现场依然难以满足一个班学生同时实验的需要，而分组实验的结果必然缩短单组实验的时间，影响实验教学的实际成效；

  6、当前公安工作信息化建设取得了迅猛发展，诸多公安业务工作的信息化应用已经走在了教学单位的前面；

  7、受常规技术设备和理念的局限，长期以来，在犯罪重建领域，无论是教学科研机构还是公安业务部门，缺乏能够真正做到将与犯罪活动有关的现场勘查、检验鉴定、调查访问、视频监控等获得的所有案件相关信息进行有效整合分析研判的平台。

  2013年，教育部重点推广的虚拟仿真实验教学模式，从根本上解决了上述七个方面的难题，是公安学科实验教学的质的飞跃，必将促进相关专业的实验、教学和科研，乃至促进公安业务工作的进一步发展，必将产生意义重大深远的积极影响。

  为了适应这一时代变化，改进公安学科相关专业课程的实验、教学方法，拓宽科研领域，西北政法大学国家级法学实验教学示范中心的基础上，充分利用现有设备和条件，由北京润尼尔网络科技有限公司等相关企业提供技术服务，与公安业务部门密切合作，建成了刑事案件侦查虚拟仿真实验教学中心，其实验教学内容可以同时支撑侦查学、侦查学（经济犯罪侦查方向）、治安学和刑事科学技术4个学科6门专业课程的17项实验和课堂教学任务，在专业课程实验教学中发挥了极其重要的作用。